L’Ergothérapie : pour quoi ? pour qui ?

L’ergothérapie, profession du domaine de la santé, s’intéresse au fonctionnement de la personne, enfant et adulte, lorsque celle-ci éprouve des difficultés à participer à ses activités de la vie quotidienne et sociale.

L’ergothérapeute accompagne les personnes afin d’améliorer, de développer et/ou de maintenir l’indépendance et l’autonomie dans la vie de tous les jours.

         L’Ergothérapie s’adapte à tous, de 0 à 99 ans !

Comment se déroulent les séances ?

L’ergothérapeute réalise une évaluation initiale afin d’identifier et de comprendre les capacités et les difficultés de la personne. C’est cette évaluation qui va lui permettre de déterminer les axes de la prise en charge.

L’évaluation se fait par le biais de « l’observation clinique », lors de mises en situation et lors de bilans standardisés (petits tests à réaliser).

Les objectifs de la prise en charge sont définis de manière ciblée et individualisée. C’est-à-dire qu’ils s’établissent avec la personne elle-même et/ou les parents quand il s’agit d’enfants.

La collaboration entre le praticien et le patient est primordiale.

Le moyen thérapeutique utilisé pour l’acquisition de nouvelles habiletés est centré sur l’activité et en particulier le jeu, chez l’enfant.

L’objectif  final est la « généralisation des acquis » dans l’environnement de la personne.

Quelles sont les principales capacités sur lesquelles travaille un ergothérapeute ?

L’Alimentation

L’Aménagement de l’environnement (au domicile, sur le lieu de travail, à l’école…)

Les Apprentissages

L’Attention et la Concentration

L’Autonomie : habillage, hygiène, utilisation de la toilette, routines…

Les Déplacements

Le Sport

La Manipulation d’outils (crayon, ciseaux, ustensiles…)

La Reconnaissance et la Gestion des Émotions

Le Sommeil

Les réactions aux stimuli sensoriels (lumière intense, parfums…)

La Socialisation

Le Comportement

Plus d’infos ici : http://www.anfe.fr/definition

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 La pédopsychiatrie est en danger

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« Il est grand temps de redresser la situation au risque de voir disparaître, purement et simplement cette discipline.
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L’éthique du savoir, l’éthique du soin et l’éthique du sujet doivent être conjointement préservées, si nous voulons continuer à vivre dans une société solidaire qui protège ses membres plus vulnérables et les plus précieux, ses enfants. »
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http://www.liberation.fr/debats/2018/03/29/la-pedopsychiatrie-ne-veut-pas-mourir_1639853?utm_campaign=Echobox&utm_medium=Social&utm_source=Facebook
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